Segmentação (divisão das palavras por sílabas com ritmos de palmas);Classificação das palavras (começadas pelo mesmo som);
Síntese ou reconstrução das palavras - silabação muito lenta para que a criança possa ter a noção do som das letras;
Manipulação - primeiro silabar a palavra, seguidamente suprimir a primeira sílaba e descobrir o que fica;
Rimas;
Descoberta e localização de sons (animais).
No fim da actividade as crianças construiram puzzles a partir das imagens do livro.
AVALIAÇÃO
-Gostei mais de descobrir os sons dos animais e de que lado da sala é que estavam. Gostei menos do jogo em que a professora Alexandra dizia as palavras muito devagar (síntese), porque era mais difícil. (B.)
-Acho que gostei de quase tudo... Gostei de bater as palmas para descobrir quantos bocados têm os nomes e as palavras, e também gostei muito de encontrar palavras que fazem o mesmo som (rima). Gostei menos de fazer o puzzle, porque o meu era o mais difícil. (S.)
- Gostei mais da história e de bater palmas para dizer as palavras.(L.)
-Para mim o mais giro foi descobrir o som dos animais com os olhos fechados. Gostei de tudo.(A.)
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